原创 | 中学生创作思维导图展示汕头文化自信

关注:499     发表时间:2019-04-18 09:49:35 来源:特区青年报

将历史课上学过的知识点用一幅彩色的、有形状的图画串联起来,这不仅让苏佳觉得新鲜有趣,还让她大大发挥了一番自己的想象力和绘画能力。这正是目前广泛运用于历史课堂的一种新的教学方法——思维导图。

汕头市第二中学(以下简称“汕头二中”)初中部707班的苏佳同学最近完成了这样一项假期作业:将历史课上学过的知识点用一幅彩色的、有形状的图画串联起来,这不仅让苏佳觉得新鲜有趣,还让她大大发挥了一番自己的想象力和绘画能力。这正是目前广泛运用于历史课堂的一种新的教学方法——思维导图。

学生作品


思维导图让知识点记得更快

近日,记者在汕头二中初中部看到,学生们交给老师的历史寒假作业,竟是一幅幅漂亮的图画。拿到七年级所有学生的“思维导图”历史作业,老师们惊讶于学生们的巧思妙想、图文并茂,于是将他们的一部分优秀作品在学校宣传栏上展览出来。

七年级上学期的历史教学内容包含史前时期至三国两晋南北朝时期的中国古代史,学生们的寒假作业是选择其中的内容用“思维导图”画出来。每个学生都有自己的创意。

706班的学生许钰涵选择的是“中国早期人类的代表”这一段历史,她不仅画了知名的“人类进化史”阶段图,还穿插了猿人头盖骨、旧石器、篝火等图画。不需要把全部知识点都原封不动地抄写上,只需要把重点内容的关键词写上,再配合图画,许钰涵就能具体地说出这个章节的内容。

707班的苏佳和杨艳两名女学生不约而同地选择了“秦统一中国”的主题,她们把所有知识点都围绕在“秦灭六国”、“确立中央集权制度”、“巩固统一的措施”三个阶段,加上地图、各国文字、各国货币等图画,整张思维导图线索清晰,设计合理、一目了然。

学生作品

708班的男生黄腾翔从小就喜欢历史,他先在左下角画了自己喜欢的历史人物——曹操,再由曹操背后的旗帜把七年级上学期四个单元的知识点总结在一张A4纸上。“中华文明的起源”用绿色水彩笔写,“国家的产生和社会变革”用蓝色,“统一国家的建立”用红色,“政权分立与民族融合”用紫色,脉络清晰明了。

这些初一学生对历史思维导图的首次尝试,确实让人感觉眼前一亮。他们花半个小时到一个小时画出来的导图形式多样,有树形图、逻辑图、鱼骨图、表格结构图等等,很多同学的导图更兼具了实用与美观,形成了个人的风格。“现在,我们经常画思维导图,感觉了解历史记知识更快了,而且还不容易忘。”许钰涵说。

以自己喜欢的方式描绘知识

汕头二中初中部历史老师林婉霓说,孩子们对死记硬背并不感兴趣,甚至会感到厌烦,效果不好。而他们往往对画画感兴趣,画半个小时都不觉得累。采用画思维导图的学习方法,能让孩子们更有兴趣学习,化被动为主动。其实在上学期的历史课上,老师们就已经采用“思维导图”的方式进行板书教学。老师事先对课文和知识点进行归纳总结,使教学更有条理。因为有了跟着老师感受的基础,孩子们一点就通,画起图来比较得心应手。“其实我当时举的范例也就是用条条框框来画图,没想到孩子们把图画得这么有美感。他们的思维也不局限于一节课,而是会结合以前的所学融会贯通。”

林婉霓与学生一起观赏图片展。

被问及为什么会用这样的方式来上课时,林婉霓说得简洁明了:“不枯燥。”她表示,自己之前就认识到思维导图在教学中的意义,恰好其它学科也在推进这种学习方法,于是她便将其自然融入到平时的教学中,“有了思维导图辅助,学生以自己喜欢的方式描绘所学的知识,课堂更高效,学生更喜欢。”

“本节课我们的新知识基本已经学完了,那么,现在我们就运用思维导图,将知识点来做一个回顾。”课堂上,林婉霓一边说着,一边在黑板上画出一棵树干的图形,并在图形里写上今天复习的关键词。然后,林婉霓在树干上不断分散出下一级关键词的树枝,最终形成一个完整的树形图。

在复习的过程中,林婉霓让同学们把课本合上,带着他们一起回忆以前上课的内容。讲台下,学生积极地回应着每一个知识点,师生间形成了良好互动。“以前老师是在黑板上写工工整整的板书,现在,老师用的则是同学们更乐于接受的、有趣味性的图形来帮助学习。从这一点上讲,这让我们对历史的学习兴趣提升了不少,也更方便我们记忆。”苏佳说。

为家乡注入文化自信基因

整治前后的安平路早市、拆除屠宰场后改造的杏花公园、拆除煤厂后改造的金凤公园……一幅幅汕头创文前后的对比图片,清晰展现了城市形象提升的巨大变化。记者在汕头二中采访时看到,除了同学们亲手画的历史思维导图,宣传栏上还展出了以汕头城市变化为核心的“家国情怀历史图片展”。这是前年暑假期间,初中部学生在历史老师指导下,将汕头分为“开埠历史”、“革命斗争历史”、“改革开放历史”、“创文城市变化”四个历程,以实地考察、参观展馆、网络搜索等形式进行资料收集和整理编辑形成的展览成果。展览至今,已有一年多的时间,现在不时仍有学生在课间休息时在此驻足,细细观赏。

“我们希望可以引导同学们更深刻了解家乡汕头一点一滴的历史变迁,提高同学们的史学素养,鼓励大家积极探寻历史文化,提高同学们的社会责任感。”林婉霓说。

一方水土养一方人,亲手创作家乡的历史思维导图,让学生感受汕头城市建设和生态文明的新成果新面貌,不仅培育其家园情怀,更为汕头全面振兴崛起注入文化自信基因,是一件润物细无声的育人工程。


作者 | 本报记者 姚之瀚

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